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国家级实验教学示范中心(建设单位)“十二五”发展规划

发布日期:2016-02-26    作者:admin     来源:    点击:
中心名称:
植物科学与技术实验教学中心
中心类别:
植物类
所在学校(盖章):
东北农业大学
中心网址:
http://zwkxsys.neau.edu.cn
中心联系电话:
0451-55191644
中心联系人:
邹德堂
一、发展定位与建设目标
结合东北农业大学创建国际知名、国内同类院校一流、具有中国北方现代农业特色的研究教学型和开放式大学的奋斗目标,实验中心的教学定位是“落实科学发展观,以学生为本,以培养学生实践能力、创新能力为核心,坚持实验教学与理论教学及科研训练密切结合,促进传授知识、培养能力与提高素质协调发展,形成植物科学与技术实验教学中心的鲜明特色,培养具有坚实的专业基础、较强的实践与创新能力的高素质人才”。
 
二、建设思路
1.学校实验教学相关政策
1)学校为体现高度重视实验教学这一培养高素质农业人才的关键环节,在原有的实验室建设与管理的有关制度基础上,制定与国家和黑龙江省教育厅相符的相关制度,使实验教学中心管理相对独立,实行学校领导下主任负责制。实现规范、科学、合理的管理体制和运行机制,推进了实验教学改革的进程。
2)制定《东北农业大学实验中心开放管理办法》,保证实验室全天向学生开放,为提高学生素质,增强实践能力和创新能力创造条件。
3)在学校成立了教学指导委员会、教学质量监控委员会、实践基地建设委员会的基础上,《教师教学质量评价办法》、《东北农业大学实验教学管理规定》、《东北农业大学实验教学质量检查办法》、《东北农业大学大学实验教师教学质量评价办法》、《东北农业大学实验教师教学质量评价指标体系》等文件的条件下,制定针对中心的具体管理办法,指导和检查中心的实践教学工作。以保证中心的工作实验教学质量为核心,使植物科学与技术实验教学质量得到切实的保障和不断提高。
4)学校设立了“东北农业大学大学生科技创新基金”和“实验室开放项目”等本科生科研基金,积极鼓励和支持学生参加开放式实验教学和科技创新实践活动,使本科生尽早得到系统的科研及实践训练,培养学生的创新精神和实践能力,推动本科学生素质提高。
5)学校每年春季召开教学工作会议,深入贯彻全国普通高等学校本科教学工作会议精神,进一步深化教学改革,推进教学质量提高,培养高素质农业人才。
6)学校和中心构建了科学的实验实训体系,有利于引导、鼓励学生多进实验室,有利于提高实验教学质量。制定《东北农业大学大型仪器设备开放共享有偿使用方案》、《东北农业大学津贴分配方案》、《实验室标本建设方案》等规章制度。有效地调动了教师从事实验教学研究的积极性,促进了实验教学中心的发展。
 
 
2、实验教学定位及规划
实验教学定位
结合东北农业大学创建国际知名、国内同类院校一流、具有中国北方现代农业特色的研究教学型和开放式大学的奋斗目标,实验中心的教学定位是“落实科学发展观,以学生为本,以培养学生实践能力、创新能力为核心,坚持实验教学与理论教学及科研训练密切结合,促进传授知识、培养能力与提高素质协调发展,形成植物科学与技术实验教学中心的鲜明特色,培养具有坚实的专业基础、较强的实践与创新能力的高素质人才”。
实验教学规划
1)深化实验教学改革,以更新教育观念和人才培养理念为先导,紧紧抓住高等农业人才培养的关键环节,进行管理体制和机制的创新,建立集教学科研于一体的实验教学中心,形成规模化集中管理,进一步加大实验中心开放力度,实现实验教学资源共享,提高效率和效益。
2)加大经费投入力度,购置先进的教学仪器及高精尖设备,装备实验中心,建立满足实验教学需要的技术平台,为进行实验教学课程体系和内容改革奠定基础,为大学生科技创新及实验室开放等提供良好的实验条件。
3)以植物生产类本科生应具备的知识、能力、素质协调发展为目标,调整改革实验教学内容和课程结构体系。组织专家对实验教学内容进行论证,注意协调传统内容与现代内容之间的关系,以及验证性实验与综合性(设计性)实验之间的关系,注重学科课程之间的交叉与融合。根据培养目标和实验教学改革的总体要求,科学、合理地调整实验教学内容,保留核心的基本技能训练,减少验证性实验,增加综合性(设计性)和创新性实验。形成以能力培养为核心,涵盖基础性实验+综合(设计)性实验+研究创新性实验的分层次实验教学体系。
4)加强实验技术和方法研究,在实验教学中及时引入教学研究和科学研究的成果,注重教学内容中传统与现代的有机结合,对实验技术方法适时地进行更新。
3、实验教学改革思路及方案
1)实验教学改革思路
随着当代农业问题的日益综合化和复杂化,实验教学中心本着培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质的高级农业人才”的培养思路,以学生为本,坚持把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学始终。
从人才培养目标整体要求出发,以培养学生的实践能力和创新能力为核心,系统构建知识和能力并重的实践教学体系,建设设施一流、设备先进、队伍精良、管理有序、全方位开放的实验教学环境,推进学生自主学习、合作学习、研究性学习。
2)实验教学改革方案
在教学模式和教学方法的改革中,贯彻以学生为中心的理念,注重从验证式教学模式向探究式教学模式过渡,由灌输式教学法向诱导式再到自主式教学法的转变,从学生被动的接受到引导学生学习,再到学生能自主学习。增加设计性、研究性的内容。将原来分散于各门课程之间的非基本技能训练实验项目集中起来逐步改为设计性、综合性的实验项目,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
在实验教学内容更新上,引入更多方法成熟技术先进的国家“863”、自然科学基金、省攻关等与生产及应用紧密结合的实验项目,补充、完善实验教材。注重对学生创造能力的培养。
在教学过程中积极推广启发式、互动式、研究式教学新模式,运用网络信息平台和多媒体教学手段指导学生的课前预习和课后讨论。指导教师通过课前讲解、现场指导、课后总结点评以及启发学生参与讨论,帮助学生领会每个实验的设计思想和目的,达到融会贯通、举一反三的教学效果。
    实验室资源、时间和空间以及实验内容和项目的全天候开放,推进仪器设备专管共用,资源共享制度。实验中心面向本科生实验、大学生科技创新、毕业论文实验、生产实习和实验室开放项目等全天候地开放,学生可以随时到实验中心自主进行实验,完成课内、课外实验,创造条件使学生较早参加科研和创新活动,调动学生学习的积极性,使实验中心成为学生学习实验技能、开发创新能力的基地。
改革实验教学考核制度,改变以往只看实验报告的传统。采取实验设计、实验报告、实验态度、实际动手操作能力、实验结果及分析等多种考核形式,检验学生的实验效果,提高实验教学质量。
进一步完善信息化、网络化实验教学平台建设。学生可根据教学计划和自身需求,进入实验中心网站了解仪器设备,预习实验,充分利用网络,使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件。从网上选择实验项目或自主设计实验、预约时间到实验中心完成实验。
⑦建立了一支专兼职结合的高素质、稳定的实验教师队伍。
 
 
 
 
 
三、预期建设成效(包括条件与环境、实验队伍、实验教学、体制与管理、示范与辐射、特色等方面内容,应有量化指标)
(一)条件与环境
1、在学校院内规划出23公顷的校内实验实习场圃和23栋实验温室,在香访实验实习基地建设23公顷的学生自主管理的农业示范园区,结合现有保护地条件,为学生了解掌握、实践各种农业措施创建实物模型和实验鲜体标本,大大提高实践教学的实效性。
2、完成35个实验室的设备改造与更新,重点放在生命学院的基础实验室上;进一步提高实验室面积和环境条件,重点放在资源与环境学院的实验室上。
3、完成精品课建设35门省级精品课建设,56门校级精品课建设,力争实现国家级精品课程零的突破。
4、建设虚拟实验室23个,以扩展或补充实践教学的演示化作用。
(二)实验队伍
在学校相关制度的管理下:
(三)实验教学
在教学模式和教学方法的改革中,贯彻以学生为中心的理念,注重从验证式教学模式向探究式教学模式过渡,由灌输式教学法向诱导式再到自主式教学法的转变,从学生被动的接受到引导学生学习,再到学生能自主学习。增加设计性、研究性的内容。将原来分散于各门课程之间的非基本技能训练实验项目集中起来逐步改为设计性、综合性的实验项目,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
在实验教学内容更新上,引入更多方法成熟技术先进的国家“863”、自然科学基金、省攻关等与生产及应用紧密结合的实验项目,补充、完善实验教材。注重对学生创造能力的培养。
在教学过程中积极推广启发式、互动式、研究式教学新模式,运用网络信息平台和多媒体教学手段指导学生的课前预习和课后讨论。指导教师通过课前讲解、现场指导、课后总结点评以及启发学生参与讨论,帮助学生领会每个实验的设计思想和目的,达到融会贯通、举一反三的教学效果。
(四)体制与管理
    中心在实验人员的管理体制方面结合东北农业大学校聘实验人员的办法下实行国际上通用的“准入准出制度”,在仪器和实验器材及实验实习基地的管理上采用“共享平台”的方式,建立大型仪器共享中心。在中心管理方面实行国家教育部和黑龙江省教育厅共同指导,校长具体指导下的中心主任负责制,引进一流的“实验室综合管理系统”以扩大实验室开放时间、开放内容和开放覆盖面。同时配备了大型仪器设备的专职管理教师,提高了设备利用率和完好率。为大学生科技创新项目的实施奠定了良好的基础。
(五)示范与辐射
      通过中心网站、学术交流、培训及规范化大型实验实习基地的建设,使中心的教学和实验在黑龙江省乃至全国的植物科学与技术方面起到示范与引领作用。
(六)特色
    中心以培养学生的实践能力和创新能力为核心,系统构建知识和能力并重的实践教学体系,建设设施一流、设备先进、队伍精良、管理有序、全方位开放的实验教学环境,推进学生自主学习、合作学习、研究性学习。从而实现“1232”的模式,即:“一个基础”“两个平台”“三个层次”“两个结合”。
    “一个基础”是以基础理论教学为核心,搭建植物科学实验教学平台,以此为基础,提高植物生产类学生的基本实验技能,按照植物生物科学的发展规律和认识过程,在群体、个体、细胞以及分子水平上开设相应的实验项目,体现从不同层面认识植物生命现象、探索生命活动规律的实验教学体系。“两个平台”为校内实验平台和课外实习基地平台。校内实验平台是利用课堂实验教学,指导学生完成实验大纲内所规定的实验项目,是学生必须掌握的实验技能;课外实习基地平台是在学生完成课内实验项目的基础上,通过开放、创新、参加科研活动等多种形式开展的实习活动,其内容属于课程教学内容的拓展,不与课内实验平台的实验教学内容相重复,使学生的科研创新能力得到进一步的提升。“三个层次”是指验证性、综合(设计)性、研究创新性三个不同层次的实验项目。验证性实验、综合(设计)性实验在课内实验平台上完成,研究创新性实验在课外实验平台上完成。“两个结合”是指在两个实验平台上,突出实验教学与生产实践相结合以及与科研紧密结合。注重科研和教学相结合,把最新的科研技术融入实验教学体系,发挥学科优势,教学与科研紧密结合,许多科研骨干和学术带头人都承担了本科生的课程教学,雄厚的科研实力为中心的人才培养提供了重要支撑。积极鼓励学生参与科研和实践工作,为培养学生创新能力、提高科研素质提供了良好的平台及氛围。
5、加强教材建设,新增35本全国主编教材。
6、进一步加强科研对教学的服务作用。本中心是东北农业大学科研成果的重要产出基地,东北农业大学一半以上的科研成果来源于本中心,对教学内容的优化、学生参与科研活动以及实习场所的建设具有极大的帮助作用。以后要进一步加强,完善管理机制。
7、进一步加强队伍建设,35年内所有实践教学专、兼职人员学位层次提高到硕士以上水平,以保证实验设备的完好率和利用率。进一步提高实验室的管理水平和对学生的服务水平。
四、经费投入规划(包括投入规模、主要投入方向等)
 
中心计划投入经费500
1)、中心建设与改造       100万元
2)、实验仪器更新与补充   100万元
3)、举办学术会议和竞赛    50万元
4)、教师培训费            20万元
5)、会议差旅费            20万元
6)、发表教学论文          10万元
7)、耗材、仪器维修费      20万元
8)、教学研究课题          50万元
9)、教学获奖后补助        10万元
10)、中心软件建设         50万元
11)、教材建设             50万元
12)、标本、挂图等         20万元
 
 
 
 
示范中心(建设单位)意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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学校意见
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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