二、建设思路
1.学校实验教学相关政策
(1)学校为体现高度重视实验教学这一培养高素质农业人才的关键环节,在原有的实验室建设与管理的有关制度基础上,制定与国家和黑龙江省教育厅相符的相关制度,使实验教学中心管理相对独立,实行学校领导下主任负责制。实现规范、科学、合理的管理体制和运行机制,推进了实验教学改革的进程。
(2)制定《东北农业大学实验中心开放管理办法》,保证实验室全天向学生开放,为提高学生素质,增强实践能力和创新能力创造条件。
(3)在学校成立了教学指导委员会、教学质量监控委员会、实践基地建设委员会的基础上,《教师教学质量评价办法》、《东北农业大学实验教学管理规定》、《东北农业大学实验教学质量检查办法》、《东北农业大学大学实验教师教学质量评价办法》、《东北农业大学实验教师教学质量评价指标体系》等文件的条件下,制定针对中心的具体管理办法,指导和检查中心的实践教学工作。以保证中心的工作实验教学质量为核心,使植物科学与技术实验教学质量得到切实的保障和不断提高。
(4)学校设立了“东北农业大学大学生科技创新基金”和“实验室开放项目”等本科生科研基金,积极鼓励和支持学生参加开放式实验教学和科技创新实践活动,使本科生尽早得到系统的科研及实践训练,培养学生的创新精神和实践能力,推动本科学生素质提高。
(5)学校每年春季召开教学工作会议,深入贯彻全国普通高等学校本科教学工作会议精神,进一步深化教学改革,推进教学质量提高,培养高素质农业人才。
(6)学校和中心构建了科学的实验实训体系,有利于引导、鼓励学生多进实验室,有利于提高实验教学质量。制定《东北农业大学大型仪器设备开放共享有偿使用方案》、《东北农业大学津贴分配方案》、《实验室标本建设方案》等规章制度。有效地调动了教师从事实验教学研究的积极性,促进了实验教学中心的发展。
2、实验教学定位及规划
实验教学定位
结合东北农业大学创建国际知名、国内同类院校一流、具有中国北方现代农业特色的研究教学型和开放式大学的奋斗目标,实验中心的教学定位是“落实科学发展观,以学生为本,以培养学生实践能力、创新能力为核心,坚持实验教学与理论教学及科研训练密切结合,促进传授知识、培养能力与提高素质协调发展,形成植物科学与技术实验教学中心的鲜明特色,培养具有坚实的专业基础、较强的实践与创新能力的高素质人才”。
实验教学规划
(1)深化实验教学改革,以更新教育观念和人才培养理念为先导,紧紧抓住高等农业人才培养的关键环节,进行管理体制和机制的创新,建立集教学科研于一体的实验教学中心,形成规模化集中管理,进一步加大实验中心开放力度,实现实验教学资源共享,提高效率和效益。
(2)加大经费投入力度,购置先进的教学仪器及高精尖设备,装备实验中心,建立满足实验教学需要的技术平台,为进行实验教学课程体系和内容改革奠定基础,为大学生科技创新及实验室开放等提供良好的实验条件。
(3)以植物生产类本科生应具备的知识、能力、素质协调发展为目标,调整改革实验教学内容和课程结构体系。组织专家对实验教学内容进行论证,注意协调传统内容与现代内容之间的关系,以及验证性实验与综合性(设计性)实验之间的关系,注重学科课程之间的交叉与融合。根据培养目标和实验教学改革的总体要求,科学、合理地调整实验教学内容,保留核心的基本技能训练,减少验证性实验,增加综合性(设计性)和创新性实验。形成以能力培养为核心,涵盖基础性实验+综合(设计)性实验+研究创新性实验的分层次实验教学体系。
(4)加强实验技术和方法研究,在实验教学中及时引入教学研究和科学研究的成果,注重教学内容中传统与现代的有机结合,对实验技术方法适时地进行更新。
3、实验教学改革思路及方案
(1)实验教学改革思路
随着当代农业问题的日益综合化和复杂化,实验教学中心本着培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质的高级农业人才”的培养思路,以学生为本,坚持把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学始终。
从人才培养目标整体要求出发,以培养学生的实践能力和创新能力为核心,系统构建知识和能力并重的实践教学体系,建设设施一流、设备先进、队伍精良、管理有序、全方位开放的实验教学环境,推进学生自主学习、合作学习、研究性学习。
(2)实验教学改革方案
① 在教学模式和教学方法的改革中,贯彻以学生为中心的理念,注重从验证式教学模式向探究式教学模式过渡,由灌输式教学法向诱导式再到自主式教学法的转变,从学生被动的接受到引导学生学习,再到学生能自主学习。增加设计性、研究性的内容。将原来分散于各门课程之间的非基本技能训练实验项目集中起来逐步改为设计性、综合性的实验项目,培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
② 在实验教学内容更新上,引入更多方法成熟技术先进的国家“863”、自然科学基金、省攻关等与生产及应用紧密结合的实验项目,补充、完善实验教材。注重对学生创造能力的培养。
③ 在教学过程中积极推广启发式、互动式、研究式教学新模式,运用网络信息平台和多媒体教学手段指导学生的课前预习和课后讨论。指导教师通过课前讲解、现场指导、课后总结点评以及启发学生参与讨论,帮助学生领会每个实验的设计思想和目的,达到融会贯通、举一反三的教学效果。
④ 实验室资源、时间和空间以及实验内容和项目的全天候开放,推进仪器设备专管共用,资源共享制度。实验中心面向本科生实验、大学生科技创新、毕业论文实验、生产实习和实验室开放项目等全天候地开放,学生可以随时到实验中心自主进行实验,完成课内、课外实验,创造条件使学生较早参加科研和创新活动,调动学生学习的积极性,使实验中心成为学生学习实验技能、开发创新能力的基地。
⑤ 改革实验教学考核制度,改变以往只看实验报告的传统。采取实验设计、实验报告、实验态度、实际动手操作能力、实验结果及分析等多种考核形式,检验学生的实验效果,提高实验教学质量。
⑥ 进一步完善信息化、网络化实验教学平台建设。学生可根据教学计划和自身需求,进入实验中心网站了解仪器设备,预习实验,充分利用网络,使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件。从网上选择实验项目或自主设计实验、预约时间到实验中心完成实验。
⑦建立了一支专兼职结合的高素质、稳定的实验教师队伍。
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